عدد الوحدات الكلية:   100   

      السنة الاولي  

 السنة الثانية

     السنة الثالثة  

السنة الرابعة

     **ملاحظه :  مفردات المقررات المدعمه او متطلبات الكليه  تنظر فى الاقسام التابعه لها.

• 11101 علم النفس العام(4 وحدات دراسية)

تعريف علم النفس ومجالاته- تاريخ علم النفس والحاجات المعاصرة - طرق البحث في علم النفس - الإدراك- التعلم- الذاكرة- الذكاء- الدوافع - الانفعالات- الشخصية - السلوك الشاذ- العلاج النفسي- السلوك الاجتماعي - النمو

• 11102   تاريخ علم النفس (4 وحدات دراسية)

أولا :- مدخل إلى تاريخ علم النفس- علم النفس عند اليونان- السفسطائيين – سقراط –أفلاطون – أرسطو- علم النفس عند العرب:- الفارابي-ابن سينا – الغزالي – ابن رشد – ابن خلدون- أصول علم النفس الحديث :- الفيزياء – الفيزيولوجيا- نظرية التطور- فونت مؤسس علم النفس - مدارس علم النفس قيامها وسقوطها:- (  البنائية- الو طيفية – السلوكية –الجشطالت – التحليل النفسي- تحليل العوامل )- وجهات النظر الأربعة في علم النفس المعاصر:- السلوكية - التحليل النفسي- المعرفية- الإنسانية

• 11103 مصطلحات نفسية أ باللغة الانجليزية  (4 وحدات دراسية)

مجموعة مصطلحات نفسيه باللغه الانجليزيه

11201 علم النفس التربوي(4 وحدات دراسية)

أولا:- مفهوم علم النفس التربوي:- التفسير أو التغيير – التنبؤ- الضبط

ثانيا:- منهج البحث في علم النفس التربوي:-المنهج التجريبي - خطوات المنهج التجريبي- ضبط المتغيرات - المنهج الوصفي- مستوى القياسي

ثالثا.- دوافع السلوك الإنساني:- الدوافع – التعلم- مشيرات التعلم - شروط التعلم الجيد

رابعا:- نظريات التعلم:-نظرية بافلوف- نظرية جاثري- نظرية سكز- نظرية المجال

خامسا:- صعوبات التعلم:-الذكاء- توزيع مستوى الذكاء- أنواع الاختيارات في علم النفس التربوي- ثبات الاختيار- مشكلات التقوية- المشكلات التربويه

•  11202 علم نفس النمو(أ) (4 وحدات دراسية)

أولا:- مفهوم النمو:- تاريخه و اهدافه وقوانينه - مناهج البحث في النفس النمو- المنهج الوصفي- دراسة الحالة- الطريق الطولية- الطريقة المستعرضه – المنهج التجريبى

ثانيا:- أهمية طور الجنين- الإخصاب- تكوين النطفة- العوامل المؤثرة فيها- طورالعلقة- طور المضغة- طور النواة

ثالثا :- الجنين:- حالة الجنين والأم الحامل- العوامل الو راثية- أهمية الطفولة- طور الوليد- مراحل نمو الوليد

رابعا:- الطفولة المبكرة :-مطالب النمو فيها-الطفولة المتوسطة- الطفولة المتأخرة- مطالب النمو فيها

خامسا:- المراهقة:-مراحل النمو في المراهقة- مطالب المراهقة- العوامل المؤثرة فيها

• 11203 مصطلحات نفسية (ب) باللغة الإنجليزية    (4 وحدات دراسية)

مجموعة مصطلحات نفسيه باللغه الانجليزيه

• 11204 علم النفس الاجتماعي (4 وحدات دراسية)

أولا:- تعريف علم النفس الاجتماعي:-علاقة علم النفس الاجتماعي بالفروع الأخرى- علم النفس العام- علم الإنسان- علم الاجتماع

ثانيا:- منهج البحث في علم النفس الاجتماعي:- المنهج الأرثياطي- المنهج التجريبي

ثالثا:- الإدراك الاجتماعي:- القيم – الاتجاهات- الرأي العام- التعصب

رابعا:- التحايز:- التحلق- الإذعان- وضع القدم بالباب-صفع الباب بالوجه-العزو

خامسا :- التحكم الاجتماعي:-التحكم الانفعالي- التأثير الاجتماعي- المخطط المعرفي

• 11205 مدارس علم النفس (4 وحدات دراسية)

المدارس الترابطية:-المقدمة - ايفا ن بافلوف- ادوارد ثورندايك - تقييم المدرسة الترابطية

المدرسة البنائية:- أهمية المدرسة البنائية- أهم مبادئ المدرسة البنائية- أهم منظري المدرسة البنائية- (تشنر) - تقييم المدرسة البنائية

المدرسة الوظيفية:- المقدمة- أهم منظري المدرسة الوظيفية- جيمس كاتل- تقييم المدرسة الوظيفية

مدرسة الجشطلت:- المقدمة- المبادئ الأساسية لمدرسة الجشطلت- أهم منظري مدرسة- الجشطلت- فريتهمير- كوهلر- تقييم مدرسة الجشطلت

مدرسة التحليل النفسي:- المقدمة- أهم منظري مدرسة التحليل النفسي- فرويد- يونج- أديك فروم- تقيم مدرسة التحليل النفسي

المدرسة السلوكية:-المقدمة - أهم منظري المدرسة السلوكية:- واطسن , ادوارد تولمان, سكز- تقييم المدرسة السلوكية.

المدرسة الغرضية:- المقدمة - مكدوجل

أهم المذاهب المعاصرة:- تطور نظرية التحليل النفسي- أديك اديكسون - السلوكية المعرفية- ألبرت بندورا – المدارس البيولوجيه

• 11206 القياس النفسي (4 وحدات دراسية)

أولا :- القياس-معني القياس – العلاقة بين القياس والتعليم- عناصر القياس ومكوناته

ثانيا :- تطور القياس النفس والتربوي- العوامل التي أسهمت في تطوير حركة القياس – مجالات القياس – طبيعة القياس في ميادين التربية وعلم النفس- مستويات القياس

 ثالثا:- أدوات القياس والتقويم النفسي والتربوي- مستوى القياس وعلاقته بالأساليب الإحصائية – الاختبارات تصنيفها وأنواعها- المجالات التي توظف فيها الاختيارات

رابعا:- بعض المصطلحات التابعة في القياس التربوي- الاختيار المعياري والاختيار المحكي- شروط الاختيار الجيد- الصدق – الثبات

خامسا:- الصفحة النفسيةخصائص الصفحات النفسية- قانون سبيرمان براون للتنبؤ – معادلةكيود ر20k – كيود رk21

• 11207 علم النفس الفسيولوجي (4 وحدات دراسية)

تعريف علم النغس الفسيولوجى – تاريخه – مناهج البحث فى علم النفس الفسيولوجى

أولا :- الدماغ- النصفين الكرويين- الفص الأمامي أو الجبهي - الفص الجداري- الفص الصدغي- الفص المؤخر أوالقفوي

ثانيا:- التعلم والنصفين الكرويين بالمخ- النصف الكروي الأيسر- النصف الكروي الأيمن - الارتباط بين الحالتين الفسيولوجية والنفسية

ثالثا:- الجهاز العصبي- الخلية العصبية- أجزاء الخلية العصبية- الخلايا الداعمة- كيفية عمل الخلية العصبية

رابعا:- التقسيم التشريعي للدماغ :- العقد العصبية القاعدية- الدماغ الأوسط- الجهاز ا لحافي- المهاد - المهاد التحتاني- الدماغ الخلفي- خامسا:- الجهاز العصبي والصحة النفسية- الجهاز الغددي- الجهاز الغددي والسلوك – فسيولوجية الانفعالات – فسيولوجية العدوان

• 11208 مبادى الارشادالنفسى  (أ)   (4 وحدات دراسية)

أولا :- معنى  الإرشاد

الفرق بين التوجيه والإرشاد النفسي - الصحة النفسية- العلاج النفسي

ثانيا :- علاقة علم الإرشاد النفسي بالعلوم الأخرى:- علم النفس العام- علم النفس الشخصية- علم النفس الشواذ- علم النفس التعلم- علم النفس الجنائي- علم النفس الصناعي- علم النفس الأكلييكي- علم النفس المرضي- علم النفس الفسيولوجي

ثالثا :- مراحل تطور والإرشاد النفسي:- المهارات الإرشادية- العلاقات الإرشادية- مبادئ الإرشاد النفسي- العوامل التي تتعلق بالإرشاد د والمسترشد- الاختيارات والمقاييس الإرشادية

رابعا:- الإرشاد الفردي:- الارشاد الأسري - الإرشاد الجمعي - أخلاقيات  مهمتها الإرشاد النفسي- طرق وأساليب الإرشاد النفسي

• 11301 مناهج البحث في علم النقس (4 وحدات دراسية)

أولا :- العلم والمعرفة- طبيعة المعرفة العلمية- أنواع المعرفة

ثانيا:- مناهج البحث في العلوم السلوكية:- المنهج الوصفي "المسحي"- المنهج الوصفي "تحليل المستوى"- المنهج الوصفي "السببي المقارن"- المنهج الوصفي "الأرتباطي"-  المنهج التاريخي- المنهج التجريبي

ثالثا:- أدوات البحث في علم النفس:-  الاستبيان – الملاحظة – المقابلة- الاختبارات

رابعا:- خطوات إعداد البحث:- تحديد مشكلة البحث- فروض البحث- أهداف البحث- أهمية البحث

خامسا:- مراجعة الدراسات السابقة :- تصميم البحث وتحديد خطواته الإجرائية- تحليل المعلومات  النتائج- ملخص البحث وعرض النتائج والتوجيهات

• 11302 علم النفس النمو(ب)(4 وحدات دراسية)

أولا :- مفاهيم  النمو:- ظاهرة النمو- اتجاهات علم النفس النمو- أهمية دراسة علم النفس النمو

ثانيا:- مراحل دراسة علم النفس النمو- العوامل التي تؤثر في علم النمو- أهمية المبادئ التي تحكم النمو- مطالب النمو

ثالثا:- مرحلة الرشد:- مطالب النمو في مرحلة الرشد- خصائص النمو في مرحلة الرشد- طبيعة مرحلة الرشد

رابعا:- مرحلة الشيخوخة:- طبيعة مرحلة الشيخوخة- مطالب النمو في مرحلة الشيخوخة- خصائص مرحلة الشيخوخة

خامسا:- مطالب النمو العامة في كل مرحلة:- بعض الصراعات والمشكلات التي تواجه مرحلة الشيخوخة

• 11303 علم نفس التعلم(4 وحدات دراسية)

أولا :- تعريف التعلم:- الفرق بين الحاجة والدافع- الفرق بين الدافع والحاضر- طبيعة التعلم

ثانيا:- التعلم الجيد:- أهمية التعلم الجيد- النضج والتعلم الجيد- الممارسة

ثالثا:- أنواع الدوافع:- أنواع التعلم- التعلم المعرفي- التعلم الإدراكي- التعلم الوجداني- تعلم المهارات

رابعا:- الدافعية:- أسلوب المعلم في التدريس- خصائص المعلمين

خامسا:- نظريات التعلم:- نظرية التعلم الشرطي "بافلوف"- نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ "ثورندايك"- نظرية التعلم الو سيلي "الوظيفة"

• 11304 الإرشاد النفسي (ب)(4 وحدات دراسية)

أولا :- النظرية الجيدة:- نظرية التحليل النفسي " الاكلاسيكي "- مرحلة النمو النفسي والجنسي- النمو النفسي وعلاقته بالشخصية- تطبيقات نظرية التحليل النفسي في الإرشاد

·          ثانيا:- نظرية سكيولوجيا الأنا:-أساليب الإرشاد عند نظرية سكيولوجيا الأنا- نظرية النمو النفسي الاجتماعي "إريكسون "

ثالثا:- نظرية الذات عند كار ل روجرز :- النظرية النفسية الاجتماعية " ادكر"- الأهداف النهائية الوهمية

رابعا:- تطبيقات نظرية إدلر في مجالات الإرشاد النفسي:- ترتيب الميلاد والشخصية - الذكريات المبكرة- خيرات الطفولة

• 11305   الاختبارات النفسية(4 وحدات دراسية)

أولا :- وظائف العلم:- إجراءات التجريب- شروط الاختبار الجيد

ثانيا:-خطوات وشروط تصميم المقياس النفسي- الصدق- أنواع الصدق- العوامل التي تؤثر في الصدق

ثالثا:- الثبات- العوامل التي تؤثر على ثبات الاختبار- أغراض القياس- أسس تصنيف مقاييس الشخصية

رابعا:- اختبارات الذكاء- اختبار الذكاء المصور- اختبار بنية الذكاء- اختبار القدرة على التفكير الإبتكاري- اختبار تور انس للتفكير الإبتكاري

• 11306 علم نفس الشخصية (4 وحدات دراسية)

أولا:- تعريف الشخصية عند اليونانيين- الشخصية كمتغير داخلي بين المثير والاستجابة- أنواع الانفعال

ثانيا:- أسباب  تعدد و اختلاف تعريفات الشخصية- مميزات الشخصية الإنسانية- السطح والعمق في الشخصية- الجوانب التي ركزت عليها الشخصية

ثالثا:- الخلفية لتاريخية لعلم نفس الشخصية:- أساليب البحث في علم نفس الشخصية- نمو الشخصية

رابعا:- تعريف كاتل للشخصية :-تعريف إدالر للشخصية - تكامل الشخصية ونمو الذات-  نظرية كار ل روجرز

خامسا:- مميزات النظرية الجيدة عند آليورت:- النبط والمنطوي عند يونغ- بنية الشخصية لدى سكنز-  محددات الشخصية - الشخصية عند اريكسون

• 11401 علم النفس المرضي (4 وحدات دراسية)

مفهوم علم النفس المرضي- أهداف علم النفس المرضي- القلق - القلق في المدرسة – الإعراض الجسمية والأعراض النفسية- علاج القلق- الخوف- - أعراض الخوف-  الفرق بين الخوف العادي والخوف الفوبيا- علاج الخوف - الهستيريا - أعراض الهستيريا- علاج الهستيريا- العلاج السلوكي - الإكتئاب- أعراض الإكتئاب- الوسواس القهري- أعراضه وعلاجه- الفصام- العوامل الو راثية واليولوجية- أعراض الفصام , أنواع الفصام , علاج الفصام- البار انويا:- "الهذاء , أعراضه وتقسيمها ,وأسبابها , الفوبيا- الهلوسة – أعراضها و أسبابها- الذات والشخصية السوية"

• 11402 علم النفس الإكلينيكي (4 وحدات دراسية)

مفهوم علم النفس الإكلينيكي- ما هو علم النفس الإكلينيكي- لمحة تاريخية عن علم النفس الإكلينيكي- سمات الأخصائي الإكلينيكي وشخصيته - المتطلبات الأخلاقية للعمل الإكلينيكي - الأمراض النفسية والعقلية الشائعة – تصنيفها ومكوناتها الرئيسية- العصبية- الذهن الوظيفي- الذهن العضوي - الذهن الشخصية- التخلف العقلي - التشخيص الإكلينيكي - استخدامات المقابلة الشخصية و فنيات إجرائها- استخدام الاختبارات والمقاييس النفسية- تكامل المعلومات الإكلينيكية وكتابة التقرير النفسي- العلاجات النفسية الفردية -خصائص العلاجات النفسية وأهدافها- شخصية المعالج- بعض فنيات العلاج النفسي- مدارس العلاج النفسي- مدارس التحليل النفسي- العلاج المتمركز على العميل- العلاج الوجودي الإنساني

• 11403 علم النفس المعرفي (4 وحدات دراسية)

مفهوم علم النفس المعرفي - تاريخ علم النفس المعرفي- طرق البحث في علم النفس المعرفي - الإدراك من وجهة نظر الاتجاه المعرفي- وجهة نظر الاتجاه المعرفي في الوراثة و الإكتئاب- قضية الدفاعية من تطور الاتجاه المعرفي- قضية السلوك العدواني و كيف يفسر حسب الاتجاه المعرفي- تجهيز ومعالجة المعلومات في الجهاز العصبي- شبكة الاتصال بين الوصلات العصبية- الأحماض الأمينية المستخدمة في النقل والاتصال العصبي - نظرية الارتقاء المعرفي "جان بياجيه" - نظرية الذكاء والإبداع- العوامل التي تؤثر على القدرات العقلية

• 11404 علم النفس الصناعي والتنظيمي (4 وحدات دراسية)

تعريف و وصف علم النفس الصناعي والتنظيمي-ميادين علم النفس الصناعي و التنظيمي-  أهداف علم النفس الصناعي و التنظيمي- تاريخ علم النفس التنظيمي- النظريات التنظيمية- تعريف المنظمة – دراسة المنظمات - النظريات التنظيمية التقليدية- النظريات التقليدية المستحدثة- النظريات التنظيمية الحديثة الموقفية- الاختبار المهني- أهمية الاختبار المهني- خطوات الاختبار المهني- اخطأ عملية الاختبار - المعايير و العوامل التنبئية- وسائل الاختبار المهني- التدريب المهني- تعريف التدريب وأهميته- أهداف التدريب- تحديد الاتجاهات التدريبية- الرضا الوظيفي - طبيعة ومعنى الرضا الوظيفي - نظرة تاريخية حول الرضا الوظيفي - محددات الرضا الوظيفي - العلاقة بين الرضا الوظيفي والعوامل الشخصية والسلوك التنظيمي - تحسين مستوى الرضا الوظيفي لدى العمال

• 11405 علم نفس الخواص "غير العادية"(4 وحدات دراسية)

تمهيد لعلم نفس الخواص- العجز والعوق و السواء- أنواع الخواص وتطبيقاتها - الفئات الخاصة- الخواص في المجال العقلي والمعرفي- الخواص في المجال الحسي- الخواص في المجال الجسمي والبدني- الخواص في المجال النفسي- الخواص في المجال الاجتماعي- المسارات المحتملة لتكييف المعوق تيقنا لنوع البيئة- نوع البيئة- البيئة الإيجابية- البيئة السلبية- التكيف- البدء- العوامل المؤثرة في التكيف:- المجتمع وعوامله- الأسرة- المعوق نفسه- نظرة تاريخية نحو المعوقين- ذوي الاحتياجات الخاصة - الإعاقة البصرية و خصائصها- الإعاقة السمعية وخصائصها- الإعاقة العقلية وخصائصها- الإعاقة الحركية وخصائصها

•  11406 علم النفس التجريبي (4 وحدات دراسية)

القواعد الأساسية للبحث التجريبي- - تطور الدراسة التجريبية والمقولات الأساسية التي قامت عليها الدراسة التجريبية:- تضخيم التباين المنهجي- تخفيض خطأ التباين- اختبار المتغير التابع- اختبار المتغير المستقل-  اختبار الفرضية الصفرية - السلامة الداخلية التجريبية ومصادرها- السلامة الداخلية التجريبية - السلامة الداخلية النظرية

التصميمات التجريبية البسيطة- التصميم التجريبي ذات المجموعة الواحدة- تصميم المجموعة الضابطة ذو الاختبار القبلي- تصميم المجموعة لضابطة ذو الاختبار البعدي فقط - المسببات المتعددة والتجربة العملية- التصميم العملي 2*2- التصميم العملي 3*3- التفاعلات - التفاعلات المعجلة - التفاعلات الحدية - التفاعلات المتعددة

التصميمات الارتباطية البسيطة- معنى الارتباط - مقياس الارتباط- التصميمات الارتباطية المعقدة - تشخيص العلاقات المسببة- مشكلة الاتجاه السببية في الارتباط- حل مشكلة المتغير الثالث- تصميم الارتباط المتقاطع والمتفاوت زمنيا- التصميمات المختلطة:- فوائد التصميمات المختلطة- تشخيص عمومية التأثير التجريبي- تزويدنا بمعلومات ارتباطية وتجريبية- التصميمات التجريبية ذات الفرد الواحد- التصميم المقلوب- تصميم العتبات المتعددة- تصميم الفرد الواحد ذو السلاسل الزمنية العشوائية - السلامة الخارجية للتصميمات التجريبية-  مصادر تهديد السلامة الخارجية

• 11407 مادة الصحة النفسية (4 وحدات دراسية)

الصحة النفسية كحالة من الأحوال النفسية- الصحة الجسمية - الفرد الصحيح نفسا- الفرد الصحيح نفسيا-الفرد الخالي من المرض النفسي- الصحة النفسية والتوافق- مربع الصحة النفسية- الصحة النفسية و السواء والشذوذ- وجهة النظر الحكيمة- وجهة النظر الاجتماعية- وجهة النظر الإحصائية- وجهة النظر المثالية - مظاهر الصحة النفسية - تعريف علم الصحة النفسية- الدافعية- طبيعة الدوافع - مشكلة الدوافع البشرية- مسار السلوك-  الدوافع-  الحوافز-  الحاجات البشرية-  كيفية تعلم الحاجات- الإحباط والصراع وأساليب التكيف- الإحباط- الإحباطات الفردية-النتائج السلبية للإحباط - النتائج الإيجابية للإحباط- الصراع- أنواع الصراع- أساليب التوافق للإحباط والصراع- التوافقات العصبية والذهنية- أساليب التوافق العصبية- الهستريا- الأفكار التسلطية- الأفكار القهرية- الخوف - الضعف العصبي -توهم المرض- القلق العصبي- الإكتئاب العصبي-  أساليب التوافق الذهنية- الشيزوفرينيا (الفصام)- الشيزوفرينيا (البسيطة)- الشيزوفرينيا الهيفرينية (الفصام المبكر)- الفصام الحركي- ذهان الوسواس الإكتئاب - ذهان الاضطهاد (البارتويا) - بعض المبادئ النظرية في العلاج السلوكي- الأساليب الفنية في العلاج السلوكي:-فنيات التشرط بالتقيض- فنيات العلاج بالتعلم الفعال- فنيات العلاج التعلم الاجتماعي- فنيات العلاج المعرفي- فنيات العلاج من خلال الضبط الذاتي- العلاج السلوكي بين جماعات صغيرة

• 11500 بحث التخرج (4 وحدات دراسية)

توصيف المادة: هذه المادة تطبيقية تتضمن تنفيذ مجموعة من المتطلبات الأساسية لإنجاز بحث في التخصص من حيث المنهج والرؤية والخطة والتعامل مع المصادر وتنظيم البحث وإخراجه ويناقش البحث من قبل لجنة خاصة من أعضاء هيئة التدريس لتقييمه ومنحه الدرجة.